¿De qué manera las lecturas* me han servido para ampliar, complementar, o confrontar mi comprensión sobre la relación Educación-TIC?

Viniendo de una formación en ingeniería y trabajando en el campo de la informática educativa, para mí la relación educación-TIC siempre había sido "obvia": cada vez se tiene más acceso a la tecnología, y ésta cada vez evoluciona más para facilitar la interacción y las comunicaciones, así que se pueden aprovechar los
beneficios de la tecnología para fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje. Pero... ¿Qué es lo que se pretende fortalecer?, ¿Qué cambios se han dado en la educación? y ¿Por qué?, ¿Por qué pensamos en la  tecnología como un elemento que se podría aprovechar en pro de la educación? Es interesante ver cómo en las lecturas* se abordan algunos de estos elementos, llegando a la raíz de fenómenos como la globalización y sus múltiples efectos a nivel social, económico y político, y por supuesto, sus efectos directos sobre la educación.

Ahora me queda más claro que el impacto de la globalización, por ejemplo, ha generado cambios en el entorno laboral, que exigen a las personas ser más innovadoras y competitivas. En ese sentido es necesario entonces que las personas se preocupen por aprender contínuamente y repensar su práctica, y es ahí donde las tecnologías, que cada vez tienen más auge y ofrecen mayores posibilidades, pueden ser una vía para acceder al conocimiento en entornos no formales, de manera que una persona, a lo largo de su vida (y no solo en la época en la que supuestamente debería acceder a la escuela) puede indagar, interactuar con otros, aprender y fortalecer su práctica. Son dos efectos de la glogalización que convergen: el auge tecnológico y los cambios en el entorno laboral, que terminan exigiendo una educación más flexible que se salga de los límites convencionales de la escuela y que aproveche los beneficios de las innovaciones tecnológicas.

Alineada con las ideas de Brunner sobre los desafíos que enfrenta la educación latinoamericana al tratar de ejecutar las dos agendas de asignaturas pendientes, y nuevas tareas asociadas a la sociedad contemporánea, considero que el principal reto de la educación está ahora en definir hasta qué punto ésta debe responder a todas las exigencias de una sociedad continuamente cambiante y afectada (positiva y negativamente) por los efectos de la globalización, y qué elementos (a modo de pilares) se desean conservar a pesar de las nuevas tendencias.

 ¿Cómo brindar ambientes educativos flexibles para adaptarse a múltiples necesidades, pero estructurados para lograr ser una guía consistente?, 

¿Cómo aprovechamos la tecnología de manera que sean un aporte en los procesos de enseñanza-aprendizaje, sin llegar a deshumanizar a los actores?,

¿La educación debería concentrarse en formar individuos para la sociedad actual, o individuos que piensen y construyan una sociedad diferente alineada con sus intereses?

Son solo tres de muchas preguntas que me surgen al pensar qué posición debería asumir la educación ante los inevitables cambios que se mencionan en las lecturas*.

Por cierto....

Qué difícil se me ha hecho todo esto de plantear los desafíos frente a la relación-educación y TIC. No puedo evitar tratar de aterrizar los conceptos indagando por soluciones!! Por eso me parece todo un
reto (bastante interesante, por cierto) hacer el ejercicio de identificar retos para tratar de entender los problemas sin llegar todavía a sus posibles soluciones.

Haciendo conexiones...

Antes de realizar el conjunto de lecturas asignadas para la primera semana del curso (sobre contextos desde la relación Educación y TIC), no me había detenido a pensar en la similitud que hay entre la situación actual de la educación, y lo que he pensado de instancias de la sociedad, como la Iglesia. Para mí la religión se ha quedado en una posición muy tradicional, poco conectada con la situación e intereses actuales de las personas; y aunque la intención de fondo es buena (volver a esos principios que nos hacen mejores seres humanos, darle valor a la familia, etc.), el mensaje cada vez se distorsiona más. Pensar en una iglesia que desconoce la anticoncepción e insiste en el celibato, que pide que sus curas hagan votos de pobreza y castidad, desconociendo que finalmente son miembros de una sociedad en la que tienen necesidades... en fin. Todo esto para decir que siento que la iglesia pareciera ser una institución que ve a la sociedad como algo externo que debe intervenir, pero no son muchas las congregaciones que se ven realmente como parte de esa sociedad y como un elemento que puede generar transformaciones.

Con la educación pasa algo similar! y debo admitir que solo hasta ahora hago una conexión conciente. Sin duda se han replanteado algunos principios de la educación, como por ejemplo darle un papel más protagónico al estudiante en su proceso de aprendizaje... pero sigue habiendo una desconexión entre los entornos educativos y las realidades de los estudiantes, ya que muchas veces se desconocen sus intereses y la heterogeneidad de sus formas de pensar y expresarse.  Además, cada vez nos preocupamos más por educar a los estudiantes para que sean más competentes en las disciplinas, dejando a un lado esa idea de la que habla Barbero y con la que cada vez me siento más identificada, de educar a los individuos para ser parte de una sociedad de saberes compartidos: educar para que los individuos puedan convivir, interactuar con otros, construir a partir de ideas diferentes a las propias... es ver la educación como un elemento transformador de sociedades, en la medida en que posibilita que el individuo se descubra, se exprese y construya nuevas relaciones.

¿Qué papel juegan las TIC en todo esto? Las tecnologías ya hacen parte del díaa a díaa de esa sociedad a la que la educación debería integrarse más. Reconocer que las tecnologías han ido evolucionando de la mano de los cambios que ha experimentado la sociedad y no como algo totalmente aislado, es reconocer que hay un potencial en las tenologías para, haciendo un buen uso de ellas, acercarse un poco más a la realidad de la sociedad actual y empezar a generar cambios. Si la educación se ve como un elemento que puede transformar sociedades, es necesario pensar en en la tecnología como oportunidad  para que los individuos se expresen, se relacionen y aprendan. También habría que pensar cómo aprovechar el actual uso de las tecnologías por parte de los estudiantes (más que todo lúdico), para acercar esos dos mundos (el de la pedagogía y el de la lúdica), para potenciar el aprendizaje en los individuos.

Empezando este camino de reflexiones

Esta es la primera entrada de una serie de reflexiones que espero hacer de ahora en adelante, respecto a las inquietudes y claridades que me deja la exploración de temas relacionados con pedagogía, y la aplicación de estos temas en mi práctica profesional de incorporación de TIC en educación. Bienvenidos todos los comentarios...